目前，阿拉善高新區、烏蘭布和示范區共有各級各類學校7所，其中義務教育階段學校4所（小學3所、初中1所），幼兒園3所，專任教師335人，在校生3331人，95%為產業工人及務工人員子女。

近年來，阿拉善高新區、示范區以“制度筑基、政策優服、合作聯動、智能賦能”為核心，探索出了一條鄉村教師隊伍建設的特色路徑，教師待遇顯著提升、專業成長多維支撐、教育資源跨界整合、數字技術深度融入。這一實踐不僅夯實了“立教之本”，更匯聚了“興教之源”，為阿拉善盟乃至內蒙古自治區教育高質量發展提供了鮮活范本。

制度筑基，強化保障促提升。阿拉善高新區、示范區制定“一年強基、兩年培優、三年進前列”的總體奮斗目標，并配套“1+4+N”教育改革舉措，構建起教育改革的基本框架，為后續工作提供清晰方向和有力政策依據。出臺《中小學、幼兒園推動教師專業化成長、提高教育教學質量實施方案》《關于進一步規范中小學、幼兒園教職工工作量的指導意見》等政策文件，從教學質量提升和教職工管理等多方面進行規范和引導。創新人才選拔機制，首次公開面向區內外競聘校長，聘任4名中小學校長和1名教研室主任，打破傳統選拔模式，開創全盟中小學校長公開競聘先河，為學校管理注入新活力，同時填補阿拉善高新區、示范區教研工作空白，有力推動教研工作開展。優化編制與師資隊伍建設，積極爭取教育專項編制21個，有力緩解了阿拉善高新區、示范區編制資源緊缺，編外教師占比過大的矛盾。年內面向社會招聘中小學教師21人，引進成熟教師1人。

阿拉善高新區、示范區推行“全員競聘、雙向選擇”制度改革，打破了教師職業的“鐵飯碗”思維，引入競爭機制，促使教師主動提升自身能力，增強工作積極性和責任感。聽“推門課”制度的實施，讓教學過程更加透明，促使教師時刻保持良好的教學狀態，不斷優化教學方法。系統開展教師能力提升培訓，為教師提供全面、專業的學習機會，幫助教師更新教育理念，掌握新的教學技能。先后籌備開展“學科帶頭人”評選、幼兒園半日活動評選和“勁竹杯”教師基本功大賽，2024年各校園教師參與各級各類培訓2612人次，教研室集體入校4次，個人入聯系學校12次，聽課553節、評課164節，組織參加各學科教研活動32場次，指導青年教師200余人次。阿拉善高新區、示范區獲得全國優秀教師榮譽稱號1人，各學段各學科教師獲得內蒙古自治區級獎項10人次，獲得阿拉善盟級獎項28人次。阿拉善高新區第三幼兒園課程游戲案例成功入選教育部2024年優秀典型案例。

政策支持，提升待遇優服務。阿拉善高新區、示范區嚴格貫徹落實國家、內蒙古自治區關于義務教育教師平均工資收入不低于當地公務員平均工資收入水平的決策部署。印發《高新區、示范區教育系統全員聘任制實施方案（試行）》，率先在阿拉善盟實現了教師增量績效工資發放，教職工績效工資總量為原績效工資總量的1.8倍，人均普漲2000余元，是全盟唯一將績效工資提升到1.8倍的旗區，教師待遇在全盟位居前列。同時，全面落實鄉村教師生活補助政策，將中小學校、幼兒園在崗教職工全部納入補助范圍，每人每年補助生活費1萬元，納入財政預算予以保障，特崗教師享受在編教師同等待遇。為老師提供免費人才公寓、免費通勤車，并采取師生同菜同價的方式，為教師就近就便提供餐飲服務，解決了教師的后顧之憂。著眼推進教師專業化成長大局，積極面向師范類院校選拔培養優秀師范畢業生，分別和內蒙古師范大學、內蒙古民族大學簽訂13名免費公費師范生協議，擴充師資儲備。并積極探索實施高中高端人才年薪制，通過拔高人才準入門檻，著力打造一支高素質教師隊伍。

合作辦學，捐資助教激活力。阿拉善高新區積極探索“政企聯建”機制，由政府發揮統籌規劃職能，教育部門負責組織指導，企業參與捐資助教，共同啟動“教育發展1號慈善信托項目”三方協作模式，整合了政府、企業和教育部門的資源與優勢，為教育發展注入新動力。通過三年的努力，慈善教育基金規模已達到1186.77萬元。專項用于分層培養名師、名校（園）長和鄉村優秀教師、優秀學生、優秀教研成果獎勵，為教育領域的激勵機制提供了堅實的資金保障。進一步細化完善基金使用細則，將獎勵獎金更多地向一線教師傾斜。這一舉措精準發力，直接激發了一線教師的工作熱情，提升了教師投身教育教學、開展教研活動的積極性，有效激發了辦學活力。2024年，向15個集體和個人發放教育慈善獎勵基金22.1萬元。

在強大資金的支持下，阿拉善高新區、示范區堅持開門辦教育，積極探索集團化辦學新路徑，大力推進教育協作交流和學校結對幫扶。與鄂爾多斯市康巴什區、烏海市海勃灣區分別簽訂為期三年的結對共建框架協議。為阿拉善高新區、示范區教師搭建平臺拓寬視野，提升教育教學水平，提高業務理論水平。自合作辦學以來，先后組織開展中小學、幼兒園跟崗學習、觀摩，參加教育論壇、成果展示等活動，請進來專業團隊入校指導，涉及各類學科教師178人次，送出去專任教師座談分享、教研交流、跟崗研學205人次，參與集中培訓、入校送教、交流活動受益教師1700余人次。

積極推動思政小課堂與社會大課堂緊密結合，與天津工業大學馬克思主義學院簽訂“大中小學思政課一體化建設聯盟合作協議”。開展“大中小學同上一堂思政課”課堂教學觀摩活動，組織思政課專題講座1次、思政教育課1次。2025年1月阿拉善高新區77名小學生開展了為期5天的“游津門 讀歷史”研學之旅。在天津大學、南開大學和天津工業大學，站在歷史與現代交匯之地，樹立報國強國之志，真正實現了思政教育“入腦、入心、入行”的目標。

AI賦能，深化培訓共成長。阿拉善高新區、示范區認真學習貫徹《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》精神，加快推進教育現代化，培養適應未來智能時代需求的創新型人才，以《阿拉善高新區 示范區師資隊伍專業化提升年（2025）實施方案》為綱，緊扣“一個中心、兩個轉變、三個提高”的總體思路，充分借助合作辦學、共建共享的發展戰略，大力開展數字化教育工作。率先開展中小學幼兒園教師人工智能素養專項培訓，通過“理論筑基—案例分析—實踐賦能”三維培養模式，邀請鄂爾多斯康巴什區專家開展專題講座，通過案例分析、實踐操作、智能課堂等場景化教學工具，為阿拉善高新區、示范區330余名教師提供個性化成長支持。實施“十百千”人才梯隊建設工程，即：培養數十名專業對口的小學科專職教師，涵蓋音樂、體育、美術、勞動、科學、心理健康等學科領域；打造百名所學專業、教師資格證與任教學科完全匹配的骨干教師；培育上千名品學兼優、熟練掌握一至兩門特長的優秀學生。通過這些目標的達成，帶動全體師生共同成長，為教育高質量發展筑牢根基。在推進教師專業化成長方面，將分學段、分批次邀請教育專家、教研員以及名師入校開展教學指導，并加強學科教師專題培訓。構建“國培—區培—校培”三級培訓網絡，自2025年起，計劃每年安排100萬元專項資金用于教師培訓，力爭在3年內實現所有專任教師培訓全覆蓋，全方位提升教師隊伍的專業素養和教學能力，為教育事業的蓬勃發展提供有力保障。