在人工智能時代，人才的培養變得愈加重要，特別是面向未來產業的工程教育模式需要變革和發展。“學行交替”教育模式（CO-OP）是目前改變高校工程教育模式最快捷、最有效、成本相對較低的一個方案，能讓學生通過多次實習，更早地接觸真實社會，將理論與實踐更好結合，認識真正的自己，激發自身的內驅力、創造力。

9月10日，2025國際創新人才與工程教育研討會（以下簡稱“研討會”）在上海召開。研討會上，長三角國家技術創新中心（以下簡稱“長三角國創中心”）分別與英國伯明翰大學、歐洲理工學院簽署本科生CO-OP教育合作協議。據悉，長三角國創中心將與兩所高校共同培養兼具跨學科知識整合能力、產業實踐經驗和國際視野的工程創新人才，并為兩所高校的本科生提供長三角地區的工作機會。

長三角地區作為制造業核心區域，多個重點產業對復合型工程人才需求大增，但傳統教育模式在跨學科融合、產業實踐銜接層面尚有提升空間。伯明翰大學作為英國工程教育發源地，構建了“企業需求導入-科研攻關支撐-人才定制培養”全鏈條模式，其“教育嵌入產業”的模式與長三角的需求高度互補。

“這是伯明翰大學第一次與海外機構合作開展本科生教育。實習的成效將成為學校考量學生應用能力的重要指標。”伯明翰大學校長亞當?蒂克爾表示，下一步，學校將與長三角國創中心共同投入資源、密切合作，并拓展合作內容和領域，為創新產業持續聚集人才力量。

研討會上，長三角國創中心還與西門子（中國）有限公司、金風科技股份有限公司、上海交通大學醫學院附屬瑞金醫院分別簽署共建協議，聚焦蘇州薩里大學（籌）在先進制造、未來能源和智慧健康等學科的協同創新，構建產學研深度融合的學科共建體系。據了解，該所大學由長三角國創中心聯合蘇州大學、英國薩里大學共建，定位為立足中國實踐、服務產業發展、鏈接全球資源的新型工科大學，將打造高等工程教育改革“試驗田”與中外合作辦學2.0標桿。

剖析工業4.0時代工程人才能力重構，關注AI如何重塑個性化學習，分享CO-OP教育模式的實施經驗……本次研討會特設三大平行論壇，從教育理念革新、技術融合應用及實踐模式創新三個維度系統探索工程教育新范式。其中，亞當?蒂克爾，華中科技大學原校長、中國工程院院士李培根在內的多名國內外知名教育專家與產業專家以及創新達人分享了各自在創新人才培養方面的深度洞察和思考。

面對當前教育與市場需求脫節、畢業生就業難與企業招人難并存的局面，長三角國創中心凝練提出助力產業基礎人才培養的“行本教育”理念，并針對本科生培養在國內探索“學行交替”培養模式。截至2025年8月，長三角國創中心與重慶大學、天津大學、無錫學院，以及加拿大滑鐵盧大學、多倫多大學等20多所海內外高校開展學行交替本科生改革試點及培養，為本科學生提供了近400個學行交替工作崗位。