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春日暖陽下，北京友誼賓館飛檐流閣、莊重典雅。

3月6日下午，習近平總書記來到這里，親切看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會，聽取大家的意見和建議。

友誼宮二樓聚英廳，燈光璀璨，俊彥薈萃。下午3時30分許，總書記步入會場，現(xiàn)場響起熱烈掌聲。

“很高興同大家一起討論交流，聽取意見和建議。”總書記親切地說。

第一個發(fā)言的是河北交通職業(yè)技術學院副院長張運凱委員，他向總書記匯報，當前，企業(yè)生產一線急需大規(guī)模高技能人才，而職業(yè)學校學生對企業(yè)一線生產工作認可度不高，存在“有崗無人上、有人無崗上”的矛盾。

“現(xiàn)在的勞動力市場，有的出現(xiàn)人員荒、人才荒，有的供過于求，是個結構性問題。”總書記詳細詢問學校的畢業(yè)生就業(yè)方向、就業(yè)率等，叮囑要進一步深化職業(yè)教育改革。

職業(yè)教育發(fā)展始終牽動著總書記的心。去年，他在全國兩會期間參加江蘇代表團審議時專門指出：“我們要實實在在地把職業(yè)教育搞好，要樹立工匠精神，把第一線的大國工匠一批一批培養(yǎng)出來。”

“建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。”聯(lián)組會上，總書記再次強調，職業(yè)教育要提前做好謀劃，以改革適應現(xiàn)實需求。

“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務之急。”總書記語氣堅定。

受多種因素影響，我國基礎教育學齡人口的規(guī)模和分布正在發(fā)生變化。長期從事教育工作的四川省教育廳副廳長蔡光潔委員，向總書記介紹了自己對積極適應學齡人口變化、優(yōu)化基礎教育資源配置的思考。

聽了蔡光潔委員的發(fā)言，總書記感慨良多。集資辦學、鄉(xiāng)村小學、希望工程……總書記歷數我國教育事業(yè)的發(fā)展變遷。

總書記強調，要著眼現(xiàn)代化需求，適應人口結構變化，統(tǒng)籌基礎教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。

最是書香能致遠。文化要繁榮、國家要強盛、民族要復興，都離不開閱讀帶來的文化積淀和精神力量。

福建師范大學校長鄭家建委員在發(fā)言中提到一個數據：我國未成年人年平均閱讀量為11.39本，顯著高于成年人，“書香校園”建設呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

“書香是一種氛圍。”總書記從書香世家，談到書香校園、書香社會，指出要把數字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結合起來，讓孩子們從小就養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

隨著座談逐步深入，會場氣氛更加活躍。

當今時代，數字教育正點亮人類未來。黨的二十大首次將“教育數字化”寫進黨代會報告，提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。北京郵電大學校長徐坤委員，提出了加快推進國家教育智聯(lián)網建設的建議。

從徐坤委員的發(fā)言主題宕開，總書記進一步談到近期火熱的人工智能對教育的影響。“一方面，要與時俱進地學習應用人工智能賦能教學的工具和方法。另一方面，教育不能忽視對學生啟智、心靈的培養(yǎng)，不能丟掉對認知能力和解決問題能力的培養(yǎng)。”

西北大學生命科學與醫(yī)學部教授崔亞麗委員向總書記介紹了高校“新醫(yī)科”建設的情況。

“醫(yī)療是最重要的民生問題之一。”總書記指出，在醫(yī)療水平、醫(yī)療裝備器械材料國產化、醫(yī)院建設等方面，我國都取得了巨大成績。“過去很多我們解決不了的問題，現(xiàn)在不僅能解決，還可以達到國際高水平，有的甚至是國際頂尖水平。我們現(xiàn)在走的是一條正確道路，要繼續(xù)往前推進。”

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族精神的深厚根基，也是青年學生提升文化自信、涵養(yǎng)家國情懷的重要源泉。

北京四中校長馬景林委員發(fā)言說，今天，越來越多的中國年輕人可以在物質上和國外的年輕人平視，但只有在思想認識和文化上有著更高的自信，才能成為真正合格的社會主義建設者和接班人。他向總書記匯報了依托學校課程弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立文化自信的實踐探索。

“學校會在一個人的心中播下一顆種子。”總書記叮囑大家，“小學、中學甚至是幼兒園，會在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起。”

聽了6名委員發(fā)言后，總書記發(fā)表重要講話。

“剛才聽了幾位委員的發(fā)言，聚焦在教育問題上，很有啟發(fā)。民盟、民進兩個黨派成員很多在教育界，所以今天大家一起來共商教育大計。”

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題。總書記的一席話擲地有聲：“毫無疑問，我們要培養(yǎng)的首先是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于社會主義的人，這就要求教育必須緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，堅持德育為先，把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程。”

“這些年我們在德育上下了不少功夫，取得積極成效，要再接再厲。”總書記謀深慮遠，“從小樹立理想，堅定信念信心，中國特色社會主義事業(yè)就有了可靠的接班人。中國式現(xiàn)代化、中華民族偉大復興靠我們的下一代來實現(xiàn)。”

不久前，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，再次強調了對教育投入兩個“只增不減”、一個“高于”的要求：確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例高于4%。

“這充分顯示了我們黨對教育事業(yè)的重視。”總書記說。

當今時代，科技是第一生產力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力，教育成為聯(lián)結三者的紐帶和途徑。

總書記強調：“實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導性、基礎性支撐作用。”

千秋基業(yè)，人才為本；十年樹木，百年樹人。

去年，習近平總書記出席全國教育大會，強調“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)的先導任務、堅實基礎、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進”。

聯(lián)組會上，總書記的重要講話再次擊鼓催征：“新時代新征程，必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面！”