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數(shù)字化浪潮席卷全球，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)正迎來前所未有的變革契機(jī)。為主動(dòng)應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代產(chǎn)業(yè)變革對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科人才的新要求，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院以2024年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐重點(diǎn)項(xiàng)目為依托，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教材建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面開展了一系列創(chuàng)新探索，致力于培養(yǎng)兼具經(jīng)濟(jì)學(xué)理論素養(yǎng)與人工智能應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。

構(gòu)建“智能技術(shù)+經(jīng)濟(jì)專業(yè)”融合課程體系

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院以“智能技術(shù)賦能專業(yè)發(fā)展”為核心理念，系統(tǒng)重構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系，打破傳統(tǒng)學(xué)科邊界。學(xué)院采用“新增智能模塊課程+改造傳統(tǒng)專業(yè)課程”的雙輪驅(qū)動(dòng)模式，針對(duì)各專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置了具有行業(yè)針對(duì)性的智能技術(shù)應(yīng)用課程。經(jīng)濟(jì)學(xué)院開設(shè)建設(shè)跨學(xué)科專業(yè)（金融科技），進(jìn)行實(shí)踐探索。

在課程建設(shè)方面，學(xué)院重點(diǎn)推出了《數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)》《大數(shù)據(jù)分析》《數(shù)字貿(mào)易》《數(shù)字金融》《人工智能原理》《機(jī)器學(xué)習(xí)》《區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用》等課程，并對(duì)其進(jìn)行整合升級(jí)，積極推進(jìn)數(shù)字課程建設(shè)，課程建設(shè)從傳統(tǒng)的“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”轉(zhuǎn)向人工智能時(shí)代的“個(gè)性化生長”。學(xué)院著力構(gòu)建“基礎(chǔ)理論—核心專業(yè)—實(shí)踐應(yīng)用”三級(jí)遞進(jìn)式課程體系，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授的系統(tǒng)性與連貫性。

推進(jìn)“數(shù)字技術(shù)+”課程改革，通過學(xué)習(xí)通在線課程、雨課堂在線課程、特色案例庫等項(xiàng)目，推動(dòng)信息化教學(xué)改革，學(xué)院90%以上課程均建有在線課程平臺(tái)，便于開展開放式共享、多樣化遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時(shí)互動(dòng)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)有效共享和線上線下混合式教學(xué)覆蓋，強(qiáng)化學(xué)生“數(shù)字+”能力培育。

創(chuàng)新“數(shù)字+”人才培養(yǎng)方案。面對(duì)人工智能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院對(duì)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面升級(jí)。學(xué)院采用“一專業(yè)一方案，緊扣實(shí)踐特色創(chuàng)新”的更新策略，使人才培養(yǎng)更加精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)需求。更新后的培養(yǎng)方案每個(gè)專業(yè)均新增了2—5門專業(yè)+人工智能特色課程，增設(shè)了2—6門跨學(xué)科交叉融合課程，并確保每個(gè)專業(yè)開設(shè)不少于6門產(chǎn)教融合課程。在教學(xué)中優(yōu)化“數(shù)字+”教學(xué)過程，開創(chuàng)教學(xué)生態(tài)新局面。

學(xué)院建立了動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每年根據(jù)數(shù)字技術(shù)演進(jìn)和行業(yè)反饋迭代培養(yǎng)方案，持續(xù)提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度。這一創(chuàng)新舉措不僅彰顯了經(jīng)濟(jì)學(xué)院堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向的教育理念，更凸顯了其主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、培育復(fù)合型創(chuàng)新人才的前瞻性布局。

突出特色推進(jìn)教材建設(shè)與教學(xué)資源開發(fā)

在教材建設(shè)方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)院緊跟人工智能技術(shù)發(fā)展前沿，致力于開發(fā)融合AI技術(shù)與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的創(chuàng)新教材。學(xué)院積極推進(jìn)前述數(shù)字化課程，由教師團(tuán)隊(duì)撰寫符合人工智能發(fā)展的數(shù)字教材，如《數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》《數(shù)字貿(mào)易》《數(shù)字金融》《機(jī)器學(xué)習(xí)》《區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用》等教材，并積極推進(jìn)相關(guān)教材及時(shí)升級(jí)改版。在教材編寫理念上，學(xué)院強(qiáng)調(diào)“AI+專業(yè)”融合是課程建設(shè)的關(guān)鍵，只有將人工智能技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)深度融合，才能使課程更具生命力和實(shí)踐價(jià)值。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院緊扣學(xué)校發(fā)展特色，撰寫出版特色教材，如《航空經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》《飛行器貿(mào)易概論》《航空金融》《航空保險(xiǎn)》《航空工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》《航空技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等特色教材，同時(shí)，還對(duì)教材建設(shè)項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)和課程思政建設(shè)等提出具體要求，包括項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)、課程思政建設(shè)、數(shù)字教材開發(fā)、生成式人工智能案例庫建設(shè)等。其中，《航空金融遠(yuǎn)期利率協(xié)議虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》《飛行器貿(mào)易概論》獲批河南省第二批一流課程，《航空金融》獲得河南省“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)教材立項(xiàng)，《航空工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》獲得校級(jí)規(guī)劃教材立項(xiàng)。這些舉措為學(xué)院推進(jìn)“人工智能+”行動(dòng)、深化課程及教材建設(shè)以及提升師生數(shù)字素養(yǎng)提供了有力支撐。

強(qiáng)化師資隊(duì)伍“數(shù)字+”能力建設(shè)

培養(yǎng)數(shù)智化經(jīng)濟(jì)人才離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。為此，經(jīng)濟(jì)學(xué)院多措并舉提升教師的AI技術(shù)應(yīng)用能力和教學(xué)水平。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院不但開展數(shù)字化課程建設(shè)培訓(xùn)，還邀請(qǐng)企業(yè)專家參與教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，完善校企師資互聘共培機(jī)制。學(xué)院鼓勵(lì)教師深入企業(yè)實(shí)踐，通過選派教師赴企業(yè)掛職鍛煉等計(jì)劃，打造優(yōu)質(zhì)“雙師型”教師，保障教學(xué)質(zhì)量與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)院還積極引進(jìn)數(shù)智領(lǐng)域?qū)＜?，吸納行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)與真實(shí)案例，豐富教學(xué)資源，提升教學(xué)的實(shí)踐性和前瞻性。

通過這些舉措，學(xué)院建立起一支既懂經(jīng)濟(jì)學(xué)理論又掌握人工智能技術(shù)的師資隊(duì)伍，為人工智能時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)提供了有力保障。

突出航空經(jīng)濟(jì)與低空經(jīng)濟(jì)特色人才培養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)校航空特色，積極對(duì)接低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，將航空經(jīng)濟(jì)與低空經(jīng)濟(jì)納入教學(xué)體系，在專業(yè)建設(shè)中突出“航空+”“低空+”模式的跨學(xué)科人才培養(yǎng)特色鮮明。

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院黨委書記王全良書強(qiáng)調(diào)，要把握低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，結(jié)合“十五五”規(guī)劃一體布局，系統(tǒng)謀劃。鄧中亮校長要求學(xué)院在人工智能賦能經(jīng)管類人才培養(yǎng)、低空經(jīng)濟(jì)融入教學(xué)體系等方面深入思考，積極探索。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院積極研究低空經(jīng)濟(jì)理論與文獻(xiàn)，以《低空經(jīng)濟(jì)：國家戰(zhàn)略新引擎》為主題開展專題學(xué)習(xí)，從戰(zhàn)略升維、空域破題、產(chǎn)業(yè)透視等維度深入解讀低空經(jīng)濟(jì)。這些舉措使經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)更加貼合國家戰(zhàn)略需求，凸顯了學(xué)院的辦學(xué)特色與前瞻布局。

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院通過這一系列扎實(shí)創(chuàng)新的舉措，正在構(gòu)建起人工智能時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的新范式。隨著改革項(xiàng)目的深入推進(jìn)，學(xué)院有望為河南省乃至全國輸送更多掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿理論、具備人工智能應(yīng)用能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。未來，經(jīng)濟(jì)學(xué)院將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程體系，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。